Vidéo: Les aides-enseignants ont montré à quel point ils sont indispensables dans l'éducation
2024 Auteur: Richard Flannagan | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 00:05
En mai et juin, les aides-enseignants ont joué un rôle important dans la réouverture des écoles fermées depuis mars en raison de l'épidémie de coronavirus. Les groupes d'enfants dans les écoles étaient responsables d'environ la moitié de tous les assistants qui remplaçaient les enseignants absents. Ils ont également aidé à l'apprentissage à distance. Un tiers d'entre eux assuraient le contact entre l'école et les enfants qui n'avaient pas accès à Internet au printemps. Cela découle d'une enquête menée par l'équipe du programme éducatif People in Need. Alexander Petrovich, le méthodologiste du programme, a présenté ses résultats mardi lors d'une conférence en ligne avec des assistants de la meilleure école.
Environ 24 000 aides-enseignants travaillent dans les écoles, dont 800 ont participé à l'enquête. Selon l'enquête, 53,5% des enseignants et des aides-enseignants ont aidé à enseigner en mai et juin. Ensuite, en raison des mesures anti-coronavirus, les enfants ont été divisés en groupes permanents de 15 personnes maximum. L'assiduité n'est pas obligatoire et les écoles sont tenues d'offrir un enseignement à distance aux élèves qui restent à la maison jusqu'à la fin de l'année scolaire. Les écoles manquaient d'enseignants en raison de la division des enfants en petits groupes, et aussi du fait que certains continuaient à enseigner à domicile.
Selon Peter, la crise du printemps a montré que les assistants scolaires sont irremplaçables. Sans eux, ramener les enfants à l'école au printemps aurait été plus difficile qu'eux, a-t-elle déclaré. Au cours de l'apprentissage à distance, a-t-elle déclaré, environ 57% des assistants se consacraient à aider les étudiants avec des devoirs d'apprentissage à distance et les enseignants à préparer du matériel pédagogique. Environ 30 pour cent d'entre eux étaient dédiés aux étudiants sans accès à Internet. Selon Peter, ils ont maintenu un contact téléphonique actif avec les étudiants et distribué le matériel pédagogique nécessaire par boîtes aux lettres. En particulier, il serait plus difficile pour les étudiants défavorisés d'accéder à l'enseignement à distance s'ils n'étaient pas éligibles au soutien des assistants.
Par conséquent, elle n'est pas d'accord avec le projet de décret du ministère de l'Éducation, selon lequel le recours aux aides-enseignants devrait être limité aux enfants présentant certains handicaps. En septembre, le ministère de l'Éducation a publié une proposition selon laquelle les aidants ne devraient aider que les enfants souffrant de problèmes de santé mentale, d'autisme ou de troubles du comportement. Les auteurs ont soutenu que l'utilisation d'assistants était inefficace pour les autres étudiants. La proposition a été fortement critiquée par les partisans de la mixité dans les écoles ordinaires.
Ils ont qualifié les changements de discriminatoires, selon lesquels il s'agirait d'un retour de facto à la situation dans les écoles jusqu'en 2016. Le ministère de l'Éducation a déclaré que la proposition avait été formulée sur la base d'une analyse des conclusions du ministère, des inspections scolaires, des écoles et des centres d'orientation scolaire. Selon le ministère, d'éventuels changements seront encore discutés.
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