Tolérance ou interdits : comment s'est déroulée la politique linguistique dans les 4 grands empires du XIXe siècle

2024 Auteur: Richard Flannagan | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 00:05

Les empires se sont toujours méfiés des langues des peuples qui en faisaient partie - à commencer par les plus anciennes, comme le romain. Les quatre empires les plus puissants du XIXe siècle n'ont pas fait exception: la Russie, l'Autriche-Hongrie, la Grande-Bretagne et l'Empire ottoman. La politique linguistique de ces pays a fortement influencé leur histoire.

Ottomans: religieux au-dessus du national

Jusqu'à la réforme d'Atatürk, les Turcs utilisaient essentiellement l'écriture arabe pour l'écriture, qui, à l'apogée de l'écriture, se composait de tant de signes qu'elle pouvait être comparée en complexité d'étude avec l'écriture hiéroglyphique d'un autre empire - la Chine. Les lettres arabes ne convenaient pas très bien aux langues turques, mais leur usage n'était pas seulement dicté par l'amour des traditions: c'était un geste politique qui soulignait que le religieux pour un musulman est au-dessus du national, et donnait l'illusion de l'unité du monde musulman. Pourquoi exactement l'écriture arabe ? Parce que le Coran a été écrit dans cette lettre.

L'Empire ottoman comprenait de nombreux peuples: outre les Turcs, les Grecs, les Arméniens, les Kurdes, toutes sortes de Slaves, les Tsiganes, les Juifs, ainsi que la diaspora des Circassiens, Abkhazes et quelques autres peuples dont les terres n'étaient pas incluses dans l'empire, vécu dedans. Pendant la majeure partie de leur histoire, ils ont tous activement utilisé l'écriture qu'ils trouvaient plus pratique: grec, hébreu, arménien, cyrillique ou latin. Apprendre dans votre langue maternelle n'était pas un problème; mais cela devenait un vrai problème si vous n'appreniez pas la lettre turque en lettres arabes en même temps, puisque toute la documentation officielle était de toute façon conservée de cette manière.

De plus, comme déjà mentionné, avant la réforme, il était très difficile d'étudier l'écriture de l'État, donc une alphabétisation décente était le lot d'un cercle de personnes moins large. Curieusement, beaucoup d'"alphabètes" étaient des femmes - cela ne correspond pas à l'image de l'attitude orientale envers l'éducation des femmes, qui est déjà formée à notre époque par les talibans ou l'organisation ISIS interdite en Russie (et presque partout le monde).

Les restrictions d'écriture dans la langue maternelle ont déjà commencé avec la chute de l'empire. Atatürk, en introduisant un nouvel alphabet latin, a interdit légalement l'utilisation de ces lettres dont les Turcs se sont bien passés, mais qui étaient activement utilisées dans l'écriture kurde, comme le X ou le W. Oui, vous pourriez être poursuivi pour leur utilisation ! L'interdiction a été levée récemment.

Royaume-Uni: vous vous trompez tous

À l'époque de sa plus grande prospérité, l'Empire britannique, comme il semblait d'Europe, capturait la moitié du monde: les îles britanniques, l'Irlande, le Canada, l'Australie, la Nouvelle-Zélande, l'Inde, Malte, les Seychelles, le Soudan, la future Afrique du Sud… apprendre et utiliser l'anglais - l'enseignement dans la langue maternelle a été interdit ou réprimé; des enseignants aux fonctionnaires - chacun considérait qu'il était de son devoir de ridiculiser et d'initier le ridicule des autres à propos de toute manifestation de non-anglais dans le discours, en commençant simplement par l'accent national caractéristique.

Non seulement les non-Européens ont souffert d'une telle politique, au contraire, les habitants indigènes des colonies éloignées ont parfois été plus autorisés en ce qui concerne leur langue maternelle; par exemple, pendant la période coloniale de l'Inde, l'hindoustani était la langue officielle avec l'anglais. La première victime de la politique linguistique fut les voisins européens des Britanniques - les peuples celtes: Écossais, Gallois, Irlandais. Soit dit en passant, en lisant les aventures de Sherlock Holmes, il convient de rappeler que le héros de Doyle est très probablement un Gallois (détective) et un Écossais (médecin). L'un d'eux - un génie, l'autre - a fidèlement servi la couronne, mais tant dans la couronne que dans le système officiel ne voit pas beaucoup d'avantages.

Bien que la langue irlandaise n'ait pas été interdite, les Britanniques ont poursuivi avec persistance ses principaux gardiens (qui ont également préservé les traditions, l'histoire et les lois irlandaises) - les harpistes Philid. La famine de masse et les migrations massives de main-d'œuvre, l'enseignement obligatoire en anglais et une diminution de l'institution des branches ont conduit au fait que l'irlandais est resté une langue vivante uniquement dans les zones rurales reculées. Une grande partie de la littérature irlandaise classique est donc écrite en anglais et est appropriée par la culture anglaise (comme les écrits de Jonathan Swift et d'Oscar Wilde).

Si l'attitude envers les Irlandais pouvait être influencée par l'inimitié religieuse - après tout, c'était la langue des catholiques dans l'empire protestant - alors l'attitude envers le gallois (Kamraig) est plus difficile à comprendre. Bien qu'à notre époque, c'est la langue celtique la plus parlée dans le monde, dans le cadre de l'Empire, jusqu'à très récemment, elle a traversé des moments difficiles. Dès le XIXe siècle, des passionnés, craignant sa disparition, se mettent à collectionner et à publier des dictionnaires.

Les deux langues écossaises ont le plus frappé: le gaélique et l'écossais. Le premier était le plus proche parent des Irlandais, le second - les Anglais. Les Écossais étaient généralement considérés comme des Anglais quelque peu incorrects, qui, de plus, ne devenaient toujours pas corrects par caprice. Par exemple, ils s'accrochent à leurs noms et à leur langue étranges. La loi sur l'éducation de 1872 interdisait explicitement l'enseignement en gaélique - car un certain nombre d'écoles écossaises instruisaient leurs élèves dans leur propre langue, ce qui était perçu comme une révolte contre la correction des enfants écossais. Quant aux écossais, ils ont refusé pendant de nombreuses années de la considérer comme une langue, la présentant comme un anglais défiguré, rugueux, maladroit, avec lequel il a vraiment beaucoup en commun.

En fait, l'écossais et l'anglais proviennent tous deux du vieil anglais, mais de dialectes différents et diffèrent non seulement par la prononciation des mêmes mots, mais aussi par le vocabulaire et la grammaire. Scotts a été particulièrement malchanceux, de toutes les langues "blanches" de Grande-Bretagne, il a été reconnu comme une langue, pas une parodie de l'anglais, plus tard que quiconque.

Autriche-Hongrie: tout le monde parle sauf les gitans

Sur les terres des empereurs d'Autriche et de Hongrie (qui, malgré le souverain commun, ne se sont pas longtemps considérés comme un seul État), les principales langues étaient en fait l'allemand autrichien et le hongrois. Tous les autres étaient fondamentalement considérés comme des dialectes barbares, et leurs porteurs étaient des sauvages. Il s'agissait d'abord des peuples slaves de l'empire, mais aussi des Tsiganes et des Juifs, si nombreux en Autriche-Hongrie qu'ils s'inscrivaient difficilement dans les idées russes modernes sur les minorités.

Le tournant a commencé avec l'impératrice Maria Teresia, qui, soit sous l'influence de certaines idées d'illumination, soit afin de gagner l'amour de ses sujets, a permis à ses sujets de recevoir une éducation dans n'importe quelle langue maternelle - à l'exception du gitan. Maria Teresia avait une approche distincte des gitans. Elle attira l'attention sur la discrimination de ce peuple sur ses terres, notamment en Hongrie, et décida que le problème était résolu simplement: il fallait qu'ils cessent rapidement d'être des gitans. Pour cela, un certain nombre de mesures ont été prises, dont l'interdiction d'utiliser la langue romani.

Malgré la possibilité d'une éducation dans n'importe quelle langue, des langues telles que le tchèque, le slovaque, le ruthène étaient considérées comme fondamentalement inadaptées à la littérature, à la culture et à la science, et des patriotes comme l'écrivain tchèque Bozena Nemcova ont dû s'efforcer de changer cette attitude, d'abord tous, parmi les Slaves de l'empire eux-mêmes.

Empire russe: vous pouvez, vous ne pouvez pas

Comme vous le savez, jusqu'au serrage des vis à la toute fin du XIXe siècle, le Grand-Duché de Finlande au sein de l'Empire russe jouissait d'une autonomie culturelle presque complète: l'enseignement et les papiers étaient ici en finnois. Le fait était, bien sûr, qu'il s'agissait d'une vaste zone dotée d'une infrastructure bien développée. Cependant, on pouvait en dire autant de la Pologne: et en Pologne, depuis le milieu du XIXe siècle, les vis étaient serrées par rapport à la langue maternelle, au point qu'il était interdit de parler en nm pour les enfants dans les couloirs de l'école.. Il est difficile d'imaginer que quelqu'un espère sérieusement augmenter la loyauté des Polonais par cela, et non augmenter leur inamabilité, mais cela semble être le cas.

Pendant longtemps, l'empire n'a pas considéré l'ukrainien et le biélorusse comme des langues distinctes - ne serait-ce que parce que, contrairement au polonais, ces langues ont toujours utilisé l'alphabet cyrillique, et il s'agit de "l'alphabet russe". Cependant, déjà dans la première moitié du siècle, le savant russe slave Sreznevsky, qui a eu la chance de vivre longtemps à Kharkov, a commencé à prouver scientifiquement l'indépendance de la langue ukrainienne - avant cela, elle était traitée à peu près comme la langue britannique. au bétail. Il a également distingué le biélorusse et le ruthène en langues distinctes, les opposant au grand russe.

Malgré le fait que son opinion était scientifiquement fondée et partagée par de nombreux autres slavistes, l'État s'est tenu sur le fait qu'« il y a et ne peut pas y avoir de petite langue russe » la langue ukrainienne (celle qui n'existe pas et, par conséquent, il est théoriquement impossible de l'interdire).

Les langues finno-ougriennes, baltes et turques de la Russie n'étaient pas dans la meilleure position, mais moins de passions bouillonnaient autour d'elles - elles n'étaient même pas prises au sérieux. La fin des tentatives visant à donner un enseignement primaire aux enfants dans leur langue maternelle a été mise par le décret de 1911, selon lequel l'enseignement ne pouvait en aucun cas être dans une autre langue que le russe. Cela a sérieusement entravé le développement de l'alphabétisation par les minorités nationales et a continué la ligne de destruction de la tradition littéraire par rapport aux peuples développés de l'empire.

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